Les lieux où l’on peut trouvé un livre ne sont pas anodins. Ils ont tous leur intérêt. Une célèbre chaîne de magasins s’était fait connaître parce qu’elle laissait ses lecteurs affalés au milieu des livres. Rayon livres du supermarché ou coin jeunesse de la libraire, il est important pour l’enfant de découvrir l’atmosphère et la séduction de tous ces endroits. C’est en l’y emmenant régulièrement qu’il aura l’occasion de repérer les collections et les auteurs qui l’intéresseront.

Quand on lit, il y a le plaisir de se laisser entraîner dans une histoire, le plaisir de croire en la fiction. Mais pour y parvenir, le lecteur doit jouer avec le texte, comprendre comment il fonctionne, s’amuser à en démonter la belle mécanique pour se sentir plus proche de l’écrivain. Le lecteur établit une double complicité : d’abord avec l’histoire, ensuite avec l’auteur. Dès lors, le lecteur peut vivre dans l’attente du prochain roman de celui qui est devenu « son » auteur. Il attend un moment de lecture, mais aussi une nouvelle rencontre et un autre moment de complicité avec lui.

Collection « Les histoires à la carte », de Bernard Friot.
Chaque titre, à partir d’un même début, propose trois fins très différentes dans leur ton, leur registre, leur message. On peut lire à l’enfant le début de l’histoire, puis l’inciter à en inventer la fin, en lui imposant éventuellement des contraintes : la fin devra être drôle ou triste, avec un seul personnage ou plusieurs, etc. Ensuite, on pourra lire les trois fins écrites par l’auteur et faire choisir au jeune lecteur sa fin préférée. Ainsi, au plaisir de l’histoire se mêle celui de s’impliquer dans le récit, d’en devenir à son tour auteur.

Collection « Les histoires minute ».
Chaque histoire, très courte, est écrite à partir d’une liste d’ingrédients et de personnages donnée à l’avance, comme une sorte de prétexte. Là encore, l’idée est de faire découvrir à l’enfant le plaisir d’inventer une histoire, tout en jouant avec la notion d’écriture avec contraintes.

La lecture, liée au caractère obligatoire de l’école et vécue comme une performance solitaire, peut être un facteur de peur et de blocage chez l’enfant. En revanche, l’oral, convivial et participatif, l’attire. Pourquoi alors ne pas lui proposer de lire des bandes dessinées ? Contrairement aux idées reçues, cette forme de littérature apporte beaucoup à l’enfant. En effet, les différents styles d’illustrations développent son goût artistique, et les intrigues favorisent son imagination. En l’aidant à choisir un graphisme attrayant, des personnages sympathiques et une histoire passionnante, vous arriverez sûrement à le faire changer d’avis sur les livres. Tourner des pages, même des pages de bande dessinée, c’est lire ! S’il y prend goût, le tour est joué !