Une activité, dérivée de travaux scolaires, peut faciliter l’entrée dans la lecture : le rallye lecture. Il s’agit de faire lire les mêmes livres par deux classes, pour ensuite se défier à travers des questionnaires portant sur ces livres. Qui a le mieux lu ? Qui a pensé à la meilleure question piège ?…
De la même manière, vous pouvez décider de lire le livre choisi et lu par votre enfant. Chapitre après chapitre, vous en profiterez pour vous poser mutuellement des questions pièges. Cette activité va prolonger votre complicité de lecteurs. Et ces deux lectures rendront le livre choisi plus riche encore.

La lecture littéraire est depuis 2002 au programme de l’école primaire. Mais quelle est la particularité de cette activité ? En fait, il faut se souvenir qu’un texte littéraire prête toujours à interprétation. La poésie en est un très bel exemple. L’enfant lecteur doit donc toujours y apporter sa part d’émotion et de création personnelle. Une partie du sens n’est pas à comprendre, mais à construire. Plus une œuvre littéraire est forte, plus elle offre d’interprétations et peut ainsi passer les siècles.

Ne vous inquiétez pas si votre enfant ne pratique la lecture que pour une seule (et bonne) raison : lire des BD, des blagues, des histoires de dinosaures, des récits policiers… Entrer en lecture, c’est d’abord pratiquer régulièrement cette activité en concurrence avec d’autres : radio, télévision, sport… L’important est donc bien que l’enfant ait un temps régulier où il lit. Sur ce temps vécu, il finira toujours par glisser d’autres lectures. Ne serait-ce que parce qu’il grandit, comme tout le monde. N’asphyxiez pas ce temps personnel de lecture en imposant, de façon trop précipitée, des choix qui ne sont pas les siens.