À condition que cela ne soit pas systématique, et surtout que vous ayez l’habitude de discuter avec votre enfant, prenez le temps de construire un véritable échange sur ce qu’il a ressenti, pensé, éprouvé à la lecture de son récit ou de son article. Vous lui montrez ainsi que cette activité n’est pas seulement celle d’un bon élève, mais qu’elle fait partie d’un tout et de l’intelligence de la vie.

Vous, parent, où lisez-vous ? Dans quelle pièce ? Dans quelle position ? Avec qui ? Avec quoi ? Il est important pour tout lecteur de trouver son coin, son confort. Et si votre enfant aime lire allongé sur le tapis du salon, à proximité de la télé, ne vous en offusquez pas : il lit ! Il est aussi concentré qu’un Japonais moyen lisant son manga dans le métro aux heures de pointe.

Les classiques font peur aux élèves de cycle 3 et de collège. Il faut bien comprendre que la langue française y est traitée différemment et que l’enseignement de la littérature les fait percevoir comme des objets scolaires. Commencez par proposer à votre enfant des textes courts. Autorisez-le à sauter des pages. Proposez-lui une lecture à deux voix. Il parviendra à sentir toute l’actualité des classiques. Quel adolescent pourrait se passer de la lecture de Roméo et Juliette ?