Même en cours moyen, il n’est pas inutile de lui lire à haute voix le premier chapitre d’un récit palpitant. Accompagné dans cette histoire, il est très probable qu’il s’y plongera seul pour en découvrir la fin.

Aujourd’hui, les enfants passent plus de temps devant un écran de télévision ou d’ordinateur que devant un livre ou un magazine. Cela ne sonne pas la fin du support papier, comme l’écrivent certains pessimistes, mais c’est la naissance d’un nouveau média qui trouve sa place petit à petit. Loin de s’en méfier, autant exploiter Internet pour faire redécouvrir toute la force du papier.

Deux façons complémentaires de découvrir et de lire un même sujet. Le papier pour la synthèse et la qualité graphique. Le multimédia pour l’expérimentation et l’interactivité.
Par exemple, après avoir lu son article sur le hérisson dans le magazine, sur Internet, le lecteur va pouvoir le manipuler sous toutes ses coutures : le peser, le mesurer, le toucher et même écouter son cri !

Ex : Le hérisson publié dans le n° 2 d’Alm@nak (octobre 2007)

Sur le papier…et sur le web (Joue dans le labo animal du hérisson).

Il est très important que les enseignants et les parents rappellent que l’auteur d’un livre est un jeune homme, un papa, une maîtresse d’école… qu’il habite peut-être dans la même ville, qu’il adore les gâteaux au chocolat… N’hésitez pas à demander au librairie les catalogues des éditeurs qui proposent souvent une photo, des interviews, des bibliographies de leurs écrivains.

Qui est-il ? Où vit-il ? A t-il des enfants qui lui inspirent ses récits ? Quel enfant était-il lui-même ? Rêvait-il de devenir écrivain ?… Zaza Mimosa présente l’auteur ou l’illustrateur à la fin de son récit. Pas une bibliographie. Et c’est à lui ou à elle que les lectrices adressent leur avis sur le récit.