Vous lui avez lu tant et tant d’histoires sélectionnées pour lui, jusqu’au jour où il a choisi lui-même. Puis il a ânonné quelques mots, quelques phrases, quelques textes, en faisant appel à votre aide, de temps en temps, de moins en moins souvent. Aujourd’hui, vous savez qu’il lit, mais vous ne savez pas toujours quoi. Acceptez avec bienveillance cette autonomie.

 

Sur une question donnée, votre enfant entend les infos, les parents, les copains, etc. Chacun affirme ce qu’il pense. Mais comment se faire un avis à soi ?
D’abord s’informer, prendre un peu de recul, choisir un argument décisif en fonction de ses priorités, puis se faire son opinion… et savoir argumenter pour la défendre !
Dans sa rubrique « Parlons-en », Wapiti présente les opinions de différents citoyens, montre des infographies, explique des faits objectifs sur un problème de société. En lisant, l’enfant perçoit la complexité des problèmes et se forge une opinion.

C’est dans sa première année que le bébé réalise qu’un objet qui est caché à sa vue continue à exister. Le départ quotidien de sa mère va donc être mieux vécu par lui. L’existence du fameux doudou accompagne cette transition. La lecture d’un magazine pour tout-petits peut aussi assumer ce rôle lorsque, une fois sa maman partie, l’enfant se penche seul sur cette histoire lue à deux.

“En manipulant ce jeu de cache-cache (extrait du magazine Picoti), les “bébés lecteurs” captent la permanence de l’objet. En effet, ils s’amusent à faire apparaître et disparaître les souris ou le chat, jamais visibles en même temps et pourtant toujours présents, comme en témoigne un bout de queue ou de moustache dépassant. Assimiler la permanence de l’objet, c’est comprendre celle du lien qui nous unit aux absents, comme, par exemple, le parent qui nous quitte pour aller travailler. En faisant ce constat, l’enfant joue ici avec les notions de taille (petit ou grand) et d’unicité (un ou deux), développant une perception complexe de la réalité qui l’aide à s’y intégrer et à s’y repérer.”